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[1]毕灵敏,张文学.关于建设节约型高校的思考[J].武汉工程大学学报,2008,(06):60-62.
　BI Lingmin,ZHANG Wenxue.Thinking of constructing economical higher education institution[J].Journal of Wuhan Institute of Technology,2008,(06):60-62.
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关于建设节约型高校的思考(/HTML)
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《武汉工程大学学报》[ISSN:1674-2869/CN:42-1779/TQ]

卷:
期数:
2008年06期
页码:
60-62
栏目:
机电与信息工程
出版日期:
2008-06-28

文章信息/Info

Title:
Thinking of constructing economical higher education institution
文章编号:
16742869(2008)06006003
作者:
毕灵敏; 张文学
武汉工程大学学校办公室，湖北 武汉 430074
Author(s):
BI Lingmin; ZHANG Wenxue
The President Office of Wuhan Institute of Technology，Wuhan 430074，China
关键词:
节约型高校; 建设; 途径
Keywords:
economical higher education institution;  construction;  approaches
分类号:
G647
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
文章分析了建设节约型高校的重要意义和目前建设节约型高校存在的主要问题，从培养节约理念、优化和整合办学资源及加强制度建设等方面探讨了建设节约型高校的有效途径。
Abstract:
This paper analyzed the significance and the major problems of constructing the economical higher education institution. It presented the effective approaches to construct economical higher education institution from the aspects of educating economical awareness，optimizing and adjusting resources and strengthen system construction.

参考文献/References:

［1］余嘉强.建设节约型高校浅议［J］. 广东广播电视大学学报，2007，(3)：109110.
［2］方耀楣，孔羽. 对创建节约型大学的几点思考［J］. 高等工程教育研究，2006，(4)：3437.
［3］胡汉平.建设节约型高校［J］. 领导科学论坛，2007，(2)：16，50.
［4］欧亿容.提高教育资源利用率 建设节约型高校［J］. 黑龙江高教研究，2007，(4)：101103.
［5］周进，刘陈.试论节约型高校的创建［J］.现代教育科学，2006，(4)：99101.
［6］王礼华.建设节约型高校的构想［J］.理论探讨，2006，(5)：3031.
［7］王虹，殷永生.如何建设节约型高校［J］.管理科学，2006，(7)： 7072.
［8］吴伟义.节约型高校建设刍议［J］.中国农业教育，2007，(3)：2123.
［9］邵强，杨楠.论建设节约型高校与提高高校办学效益的关系［J］.福建论坛，2007，(2)：126129.
［10］孙磊，李旭刚.建设节约型高校后勤的探索与实践［J］. 继续教育研究，2008，(2)：145146.

相似文献/References:

[1]林雯.大学生艺术团建设的改革与实践[J].武汉工程大学学报,2010,(06):102.[doi:10.3969/j.issn.16742869.2010.06.025]
　LIN Wen.On reform and practice of college students art troupe construction[J].Journal of Wuhan Institute of Technology,2010,(06):102.[doi:10.3969/j.issn.16742869.2010.06.025]

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：20080225
基金项目：湖北省教育科学“十一五”规划2008年度课题（2008B064）
作者简介：毕灵敏（1977），女，湖北浠水人，助理研究员，硕士。
研究方向：高等教育管理。
更新日期/Last Update: